玩转九连环 体验STEM!唐冶学校开展校园实践活动

http://www.e23.cn2019-11-14 10:03:21济南市历城区教育局

摘 要:为了不断推进课程改革的实施,提高学生们的实践创新能力,山东省实验小学唐冶学校积极将STEM这种学习方式引入课堂。通过整合为学生提供一个真实且富有现实意义的学习情境,培养学生发现问题、解决实际问题的创新能力。

  为了不断推进课程改革的实施,提高学生们的实践创新能力,山东省实验小学唐冶学校积极将STEM这种学习方式引入课堂。通过整合为学生提供一个真实且富有现实意义的学习情境,培养学生发现问题、解决实际问题的创新能力。

  掌握学科知识并非STEM项目学习的最终目标, 体验、经历教材内容以外的知识, 并让学生对生活事物有更丰富的经验认知, 才是STEM的重要目标之一。为此,学校以“趣味九连环”项目为落脚点积极融合数学、科学、综合实践以及传统文化等科目优势,在三年级4班积极开展STEM校园实践活动。

  九连环,因习者众多而“博大”;因文明高雅,底蕴深厚而“精深”。它作为非物质文化遗产不仅孕育着深厚文化底蕴和民族智慧,还发挥着开发智力,启迪思维的独特作用。通过资源的平均分配,成员们分九个小组分别开展了“趣味九连环”手工制作、“九连环的分解”“九连环的思考与行动”等活动小项。其中制作环节最为精彩,各组成员在组内进行合理的分工,小组员们积极尝试了不同材料。各组设计完图纸后,他们有的用废旧的建筑PVC管和铁丝进行组合,用螺丝刀钻孔制作组件;有的则用废旧的纸壳为创作原材料,进行大胆的拼装;有的则对木制材料进行加工整合。

  在手工制作的过程中收集数据资料,在相互汇报中学会总结经验,在失败中体验挫折教育,在成功中提高自信力,不断尝试不断改进,可谓收获颇丰!

玩转九连环 体验STEM!唐冶学校开展校园实践活动

玩转九连环 体验STEM!唐冶学校开展校园实践活动

  如火如荼之势铺开的九连环实践,也拉近了学生和课堂之间的距离。通过一步步的拆装,学生们在讨论、动手中不断增进情感,对数学、科学等学科的探秘有了更深层次的向往!这些活动的开展,极大地调动了学生们的学习兴趣,集合了科学、技术、工程和数学于一体的学习活动不仅培养了学生的学习能力,锻炼了动手能力、结合实践能力,还让学生们在交流中碰撞自由思想,亲身体验了成功了乐趣,学生们对向往已久的“九连环”有了更直观的了解。师生们已经感受到STEM活动的无穷魅力。我们将继续努力,探索项目化学习设计的校本化,让STEM之花越开越艳!

  学习的目的不是单一的学科知识,而是力图让每个孩子在思考中收获,体验中提高,活动中升华!放开手脚给孩子一片天地,让他们在大课堂、大社会、大自然中学会做人,学会合作做事,在磨砺中成长,有足够的养分和能量去迎接未来社会的各种挑战。

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网络编辑:张露
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